省政協(xié)委員、廣州市教育評(píng)估和教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心主任鄧靜紅。圖片來(lái)源：南方+客戶端

　　“2020年如果要選擇高頻熱詞，‘新冠病毒’應(yīng)是首選。如果在教育系統(tǒng)選擇與疫情防控有關(guān)的關(guān)鍵詞，‘校醫(yī)’應(yīng)是其中一個(gè)選項(xiàng)。”“委員通道”上，省政協(xié)委員、廣州市教育評(píng)估和教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心主任鄧靜紅如是說(shuō)。

　　鄧靜紅表示，校醫(yī)并不“雞肋”，并不是只負(fù)責(zé)處理小外傷和常規(guī)體檢，事實(shí)上其工作性質(zhì)應(yīng)類似于全科醫(yī)生，綜合性、技術(shù)性很強(qiáng)。疫情對(duì)公共衛(wèi)生安全提出了更高要求，省內(nèi)各地都加大了校醫(yī)配備，但在配齊配強(qiáng)方面還需下功夫。

　　鄧靜紅建議，省內(nèi)教育、衛(wèi)生部門針對(duì)校醫(yī)專業(yè)發(fā)展瓶頸問(wèn)題，先行先試，在衛(wèi)生職稱序列中增設(shè)“學(xué)校衛(wèi)生與健康教育”序列，完善中小學(xué)校醫(yī)職稱評(píng)審、考核與薪酬等相關(guān)制度，調(diào)動(dòng)校醫(yī)工作積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)校醫(yī)隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。