梁鳳珍發(fā)言。圖片來源：南方新聞網(wǎng)

　　“去年下半年，我與部分市、縣、鎮(zhèn)人大代表多次到太平鎮(zhèn)中心小學調(diào)研，親身感受到學校的變化和發(fā)展，這樣的實例讓我感到十分振奮，也對縣域基礎教育的發(fā)展前景充滿信心。”省人大代表、云浮市新興縣教師發(fā)展中心教研員梁鳳珍聚焦“優(yōu)化縣鎮(zhèn)村教育資源配置”話題，分享了自己的觀察。

　　縣域基礎教育關系億萬家庭的幸福，廣東“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動方案把“優(yōu)化縣鎮(zhèn)村教育資源配置”擺在突出位置。當前，城鄉(xiāng)學校布局、師資配備、辦學條件等方面實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的難點在哪，應如何改善？

　　從事基礎教育教學工作33年的梁鳳珍認為，研判學齡人口變化趨勢、統(tǒng)籌縣鎮(zhèn)村學校師資配備、改善鎮(zhèn)村學校辦學條件等是優(yōu)化縣鎮(zhèn)村教育資源配置的重要舉措，也是難點所在。她建議，堅持“五育并舉”，深化新時代教育評價改革，促進學生全面發(fā)展；堅持信息化賦能，及時更新和補充教育信息化設備，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　梁鳳珍還呼吁，要堅持城鄉(xiāng)一體化教研，大力開展“名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)”活動，推動優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村學校傾斜，提高農(nóng)村教師專業(yè)水平。此外，要堅持推進集團化辦學，建立健全教育集團內(nèi)部管理互通、師資互派、資源共享、教師考評等機制，以強帶弱促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。