近日，廣東省教育廳等部門印發《廣東省新時代教師發展體系建設實施方案》。方案提出，開展師范院校招生錄取改革，擴大廣東省高等學校師范類本科專業納入提前批招生錄取的范圍。

　　方案明確，到2022年，全省教師發展體系基本形成。教師學歷水平穩步提升，幼兒園專任教師大專以上學歷比例達到90%，小學和初中專任教師本科以上學歷比例分別達到80%和95%，高中階段學校教師碩士研究生以上學歷比例達到20%，高等職業院校教師碩士研究生以上學歷（碩士以上學位）比例達到65%，本科高等學校教師具有博士學位比例達到45%。職業院校專業課教師中“雙師型”教師比例穩定在60%以上，教師隊伍整體素質明顯提升。

　　到2025年，幼兒園專任教師大專以上學歷比例達到93%，小學和初中專任教師本科以上學歷比例分別達到83%和96%，高中階段學校教師碩士研究生以上學歷比例達到22%，高等職業院校教師碩士研究生以上學歷（碩士以上學位）比例達到68%，本科高等學校教師具有博士學位比例達到48%。高層次人才隊伍不斷壯大，培養造就一批骨干教師、名教師、名校長和教育家型教師和杰出人才、領軍人才。

　　方案規定，要持續推進“新師范”建設。科學規劃高等學校學前教育、特殊教育等急需緊缺專業布局和培養規模，支持有關高等學校擴大學前教育、特殊教育專業招生規模，支持地方統籌資源設立幼兒師范高等專科學校。普通師范院校和綜合性院校的師范專業按要求開設特教必修課程。支持高水平綜合大學開展教師教育，推動有基礎的高水平綜合大學成立教師教育學院，設立師范專業，積極參與基礎教育、職業教育教師培養工作。完善師范院校招生辦法，開展師范院校招生錄取改革，擴大廣東省高等學校師范類本科專業納入提前批招生錄取的范圍。

　　方案明確，爭取教育部支持在辦學基礎扎實、培養質量高、生源質量好的本科師范院校開展基于高考基礎上的綜合評價招生錄取改革試點。深入實施公費定向培養粵東西北中小學教師計劃。逐步擴大教育碩士的培養規模，鼓勵有教育碩士授權點高等學校與省內院校開展教育碩士聯合培養工作。完善職業技術師范生培養模式和培養機制，擴大職業技術師范生培養規模，探索高職（專科）、本科與專業學位研究生銜接招生培養模式改革等方式，提升職業技術師范生培養層次。

　　方案還提出，健全省、市、縣中小學教師人才培養體系，實施中小學“百千萬人才培養工程”，培養造就一批業內認可、具有社會影響力的名教師、名校長、名班主任。省級每期（培養周期為3年）培養500名左右教育家型教師，每個地市平均每年培養不少于50名卓越教師，每個縣（市、區）平均每年培養不少于100名骨干教師。加大名教師、名校長、名班主任、培訓專家工作室的建設力度，建設500個左右省級名教師、名校長、名班主任、培訓專家工作室。建設60個省級以上“雙師型”名教師、名校長、培訓專家工作室。新增50個省級高等職業院校教學團隊、20個左右國家級職業教育教師教學創新團隊。面向戰略性新興產業、智能制造產業和民生工程產業等專業領域，引進技能領軍人才，建設60個省級以上技能大師工作室。

　　推動高等學校與中小學師資互聘，推動高等學校教師教育課程教師到中小學開展教育服務。實施高等學校中青年教師國內訪問學者項目，每年遴選支持600名左右中青年教師到國內高水平大學訪學進修。加強高等學校高層次人才隊伍建設，深入實施“廣東特支計劃”教學名師項目和“珠江學者崗位計劃”，適當擴大珠江學者培養規模，加大珠江學者支持力度。